【课程背景】

 领导者最大挑战是让员工心甘情愿，快乐高效完成任务。这意味着领导者必须关注每一个人的“心理资本”，同时运用各种方式唤醒员工内在驱动力，激发员工的创造性工作能量，构建“双能模式—能量与能力”的叠加效应，为组织创新保持永恒的驱动力，这是领导者的时代责任。

  领导能量与影响力有什么关系？在一个组织里，领导者的能量低于被领导者能量的总和，就会产生涣散；等于被领导者能量的总和，就会产生抵制；而当公式变成“略高于”，就会产生嫉妒；“甚高于”则会产生敬佩；领导者的能量到了被领导者能量无法企及的地步，才会形成追随。

   能量到底来自哪里？领导者该如何提升能量？能量在封闭中衰减，在交换中放大。能量来自两个部分：一是天赋使然；二是后天培养。有天赋的人不懂得提升、放大自己的能量，天才也会衰减成庸才。英雄有一定的天赋，但后天的能量补充不可或缺，后天的能量是通过学习、交换来获得的。这也就是人为什么要读书，为什么需要老师，为什么要与比自己成功的人交往的原因。与高能量的人或物接触，是在补充能量。放弃低能量的东西，与高能量的人交往，自己的能量才能放大。

【课程特色】

1、运用翻转课堂技术，教练技术引导技术，组织排列技术，NLP语言技术，NIG视觉呈现技术，戏剧即兴演绎技术，声音疗愈，舞蹈律动，冥想静心等方法，保障每一个参与工作坊学员能够在一个充满轻松绽放自己的场域中，与他人心与心互动连接，感受喜悦交流感悟；

2、运用各种简单易懂实用的管理工具，探索生命中本质力量从而唤醒激活释放我们的领导力，发现和淬炼最极致的正向能量；

3、强化成功人生领导传记／成功企业领导方法分享，注重结合工作应用转化，有很强的指导性和实战性，是真体验和真应用。

【实施方式】专题讲授、情景演练、分案例分析、人物传记分析、现场体验、经验分享等

【课程时长】2-3天

【课程大纲】

领导中的困惑：道理都对，团队成员也都同意，为什么推行不下去？

情境案例：团队PK提升部门业绩中的博弈关系？

一、领导者正能量与正念领导力

1、为什么说领导就是管理能量

2、管理能量：管理好自己能量和组织能量

3、人力资源管理进入“激活员工心理资本”的时代

4、有关领导力能量：东方的阴阳能量

5、领导力与能量的关系：阳刚与阴柔的领导力在不同团队发展阶段的作用

6、如何构建以双能模式发展领导力的心智模式

二、正念领导力：四个维度的领导方式与情商关系

1、员工状态与领导风格的匹配

2、情商VS智商，人VS事：领导中的优先级别

三、正念领导力：“情绪”是资源还是敌人？

1、让我欢喜让我忧：情绪的关键要素

2、人为什么要有情绪：情绪的基本功能

3、情商是什么？情商如何应用于领导力中？

4、人类的四种基本情绪

5、四大心理学流派告诉我们情绪的重要性

视频案例：通过观看录像了解情绪的类型及自己内在的情绪？

情境演练：让最重要的情绪得到释放与流动？

四、正念领导力——如何对自我与他人的情绪进行有效领导

1、四种基本情绪的介绍及转化

2、影响最广泛深刻的复合情绪的介绍及转化

情境演练：先处理事情还是先处理情绪？

案例分析：提升一名员工一定会打击到团队其他重要的优秀员工吗？

工具应用：三步提升情商领导力？

五、正念领导力应用：GROW教练模型

1、正念领导力应用：教练

2、正念领导力教练准备：自我状态调整

3、正念领导力的关键：真诚的好奇心

4、正念领导力四个工具：提问、聆听、区分、回应

5、正念领导力GROW教练模式

情境演练：体会教练式领导的强大内在力量。

六、正念领导力关键——领导者能量提升的实用工具

1、关系中压力的来源：我们是不同的个体

2、领导沟通三要素：自我、他人、情境

3、为了生存而发展出来的四种应对模式身心学习：指责、讨好、超理智、打岔

（1）指责型：优势、不足、身心呈现、常任岗位、自我与关系中的压力源、自我发展方向等

（2）讨好型：优势、不足、身心呈现、常任岗位、自我与关系中的压力源、自我发展方向等

（3）超理智：优势、不足、身心呈现、常任岗位、自我与关系中的压力源、自我发展方向等

（4）打岔型：优势、不足、身心呈现、常任岗位、自我与关系中的压力源、自我发展方向等

工具应用：如何通过沟通满足人们真正内在的心理需求？

群策群力：敞开心扉，分享交流成功经验，基于实际问题，现场咨询解答。

备注：以上内容仅供参考，钟震玲老师会根据当班学员情况进行针对性调整授课内容。