很多人可能会争辩说“在美国每个人都借钱”。没错，大部分美国人都借钱买房子，买车子，那是因为利息可以抵税，所以几乎人人都贷款。但是借钱是要还的，每个月固定还钱变成信用表征。所谓“有借有还，再借不难”，一旦逾期不还，信用立刻破产，以后做什么事都难了。我们如果是提倡贷款，就得把信用破产的严重性跟孩子讲清楚。

平时我们说，教育孩子光说教是没有效的，没有什么宝典或诀窍，最好的方法就是父母要以身作则，并且随时纠正孩子的错误观念，那么他自然会成为一个正直有用的人。其实也可以说，教育孩子是有宝典和诀窍的，就是给孩子信任，给孩子自由，给孩子自信。说法不一样，道理是一样的。

很多人以为婴幼儿听不懂话，就不常和宝宝说话，这是大错特错的。

　　我有一位学生，她与她先生都是博士，她的孩子现在三年级了，不喜欢上学，学习缓慢，上课不专心，缺乏主动性，时时想去田野上跑。她听到很多有关注意力缺失的故事，便来找我，希望做神经上的检查。从遗传上看，孩子智商应该没问题，她想要知道大脑是否有病变，孩子是否患了多动症。

　　我先听她描述了孩子的成长过程，就知道孩子的病根在哪了。

　　她结婚不久便怀孕了，舍不得刚开始的事业，孩子出生不久便把孩子托给乡下的婆婆带。不料，两个月不到，婆婆中风了，无法帮忙，便把婴儿再转托给同村的婶婆带。婶婆不喜欢说话，也很少跟孩子说话。冬天时，婶婆把他穿好了衣服，放在门口晒太阳；夏天时，把婴儿车推到大椿树下。孩子从小就很乖，吃饱了睡，睡饱了吃，每天看着人来人往，都不吵闹。这样一直到孩子要上小学了，才把他带回台北。想不到，孩子的状态既像人们说的多动症，又像孤独症。

　　我听后有点感慨，问她怎么忘记了1995年的那个重要的研究：孩子的智力跟他在三岁以前所听到的语言多寡呈正相关。

　　这个研究发现，最重要的时期是一岁以前，也就是一般人认为孩子还听不懂父母在讲什么的时候最为关键。那些认为孩子反正听不懂，在他们12个月以前不跟孩子说话的父母，他们的孩子在认知能力上的发展，比一开始父母就跟他们说话的婴儿差了许多。当这些婴儿长到3岁时，研究者给他们作《史丹佛·比奈智力测验》，发现孩子的词汇与他小时候听到字数的相关系数为0.6，扣除父母平日挂在嘴边的“把饭吃完”“快去洗澡”“快去睡觉”这种例行公式的句子，这个相关系数升到0.78。实验者继续追踪这批孩子到他们9岁，这时，他们在婴儿期所听到的字数与他们在《Peabody图片词汇测验》的相关系数是0.77。这说明：婴儿期父母和孩子说话的多少，直接影响到孩子的智力，孩子听到讲话字数的差异就是后来智力的差异。

　　父母在替孩子换尿布、洗澡和喂饭时所说的话，可以促发孩子大脑中神经的连接，使他将来在处理信息、思辨命题上比别人快。所以千万不要以为孩子还小、不懂事，就不跟他说话。其实，那时候说的话才是最重要的。

　　那么，为什么开电视给他看没有用呢？一样都是声音，有什么不同吗？研究发现效果不同，如果不是眼睛看着孩子，面对面跟他说话，那些声音是背景噪音，对孩子神