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冯笑之:《做快乐的美术老师》——成长有途径4
2016-01-20 48489

3.“用嘴巴咬住课堂”——谈美术教师的语言锤炼

我觉得,做老师除师德之外,第一重要的应该是口才,无论哪门学科的老师都必须具备的,出色的口才可以让你在第一时间抓住学生,抓住课堂。而且,口才已经越来越被各行各业的人关注。而教师口才当中,“幽默生动”的语言风格是最受学生欢迎的。

为了追求课堂教学语言的准确、生动、幽默。我勤练语言基本功,在中师的时候普通话水平达“二乙”水平,按照本专业的要求,已经合格。但去年,为了达到更高的普通话水平,继续参加培训测试,终于如愿获得“二甲”证书。平时,因为我每天都在学生早读课前到校,学生早读时间,我就朗读优秀古典、现代文学作品,增强自己的文学素养,同时进一步增强语言表达能力。积极参加一些文艺活动,如,县妇联组织的家庭才艺展示,跟家人一起表演音乐剧,得个三等鼓励奖;参加县文明礼仪形象大使角逐,进入十强,可惜人家只要一个。

平时,通过看名家相声小品名段,在我电脑的视频文件夹里,除了名家讲座、视频教程、每年中央台的新诗会视频、剩下的就是喜剧电影和小品名段了,有赵本山全集、小沈阳全集、郭德纲全集等。课余时间有意识去模仿,抓住时下流行且学生熟悉的幽默元素,给学生表演,以此增强语言的感染力,拉近与学生之间的距离。

05年,赵本山、范伟他们演个小品叫《功夫》,里面范伟有段台词我用在课堂上了。那堂课是《夸张有趣的脸》,七年级上册的一课。

上课铃响。

“不好意思,说好课堂上不接听电话的,又来了。”

(打开手机)喂!你好!这里是“借你、借你一双慧眼”防忽悠咨询热线,我是资深上当受骗者老范,凭借多年受骗上当经验,对你是否受骗上当作出明确判断:有人卖拐请摁1,有人卖车请摁2,有人出脑筋急转弯儿,请摁3,有人卖担架,请直接拨110……

学生听到这段熟悉的对白后大笑,接着我请学生说出刚才我模仿的这个人是谁?然后我出示范伟的头像,进行范伟真人照片与漫画头像的对比,导入课堂。这样的开场白从一开始就吸引了学生。本身这堂课就是学生比较喜欢的课,再加上恰如其分的教学语言,会更加使得课堂气氛变得融洽自如。

今年上半年,我参加县里的初中美术教师优课评比,为了首先能用生动幽默的教学语言获取教学主动,我在上课前一天,利用一个下午和三节晚自修时间在网上观看小品新人“小沈阳”以及东北二人转的演出,从中获取幽默元素,为第二天的赛课服务。于是就有了第二天赛课前这段师生对白:

“同学们认识我吗?”

“不认识!”异口同声,斩钉截铁。

“我的中文名字就在大屏幕上啊!”

“呵呵!冯笑之!”学生喊。

“我的英文名字你们是知道的!”

“冯笑之——(平声略上扬,仿小沈阳)”学生笑。

“小样嘛!你们这些家伙!连我英文名字都知道还说不认识!忽悠!”

“看我第一眼什么感觉?”我问。

“帅!”我身边一个家伙喊了一嗓子。

“哈哈哈!开心死了。你知道,我们那边一个学生看到我怎么形容我吗?”

“我一学生老远看到我,就喊:“是冯老师吗?我说是,那学生接着说,老师啊,我看到你有种大海的感觉。为什么呢?我虽然纳闷但心理挺高兴的,因为第一次有人用大海形容我。那学生很认真地说,老师啊,我说了您别生气,从小我就晕船,长大后一看到大海我就想吐……”

学生笑。

轻松之后进入到课堂,课堂自始至终保持着一种轻松的气氛,显而易见,这跟课前师生的交流是分不开的。

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