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李文诺:企业内训师TTT能力培训
2016-01-20 3634
对象
企业专兼职内训师、对外讲师、培训管理人员、中高层管理者、各专业领域工作导师等
目的
掌握课程开发、课件制作及授课技巧
内容

一.   认知培训与培训师

1.            从功能上理解企业培训

2.            企业内训师能力模型:“编导演制”

 


二.   编:课程设计

1.            培训动因:培训组织的背景

· 针对岗位能力需求设计课程

· 针对特定情景设计课程

· 针对经营的变化设计课程

2.            培训对象:因人而异的培训

3.            培训目标:关键词“转变”

4.            培训方式:面授、在线、拓展、考察

5.            课程大纲:架构、逻辑性

· 课程大纲构建方法

· 结构化内容

6.            ABCD法教学评估:检验培训效果的标尺

· Audience

· Behavior

· Condition

· Degree

 


三.   导:教学设计

1.            认知规律:人与机器大不同

· 从兴趣及需求导入

· 通过强化记忆收尾

2.            教学方法:异曲同工

· 讲授

· 问答

· 展示/演示

· 练习/演练

· 讨论

· 游戏

3.            教学支撑:物品、文件、设施及场地

 


四.   制:课程资料开发

1.            授课课件:PPT,课堂上不可缺少的配角

2.            讲师手册:让任何讲师可随时上阵

3.            学员手册:辅助教学的有力工具

 


五.   演:现场演绎

1.            现场演绎原理:为何要生动呈现

2.            树立信心:走向讲台的第一道题

3.            语言运用:开口瞬间抓住听众

· 流畅

· 生动

· 合适

· 共鸣

4.            声音运用:用声音打造你的形象

· 标准和饱满

· 抑扬顿挫

5.            肢体语言:举手投足间释放你的魅力

6.            教学互动技巧:让你在课堂上从容互动

7.            教学情景应用



六.   练:实践出真知

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