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钮东涛 荐 优 2022年度中国20强讲师
变革领导力/转型/清华大学理事/创新/TTT/心理学/北京
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钮东涛:《从填鸭式到互动式的转变》内训讲师授课技
2016-03-09 1836
对象
总经理;总监;部门经理;内训讲师;需要向上级领导或客户汇报的人员
目的
提升内训讲师的专业授课技巧;帮助新任经理人提升软权力
内容

课程对象:

?     企业内部培训专员、内训培训师

?     需要向上级领导或客户汇报的人员;

?     新任经理人及管理者后备

?     各部门授课、演讲的爱好者

在培训中您是否有这些困惑呢:

?     下面练得很好,上场就紧张咋办?

?     如何进行开场与收尾?

?     专业化培训课程的标准流程是什么?

?     如何能制作一个易理解、吸引人的课件或汇报材料?

?     如何能让学员掌握所学的课程?

?     PPT制作的素材太少咋办?

内训讲师经常会出现的问题:

?       对象不清;目标不明

?       培训、报告、演讲概念混淆

?       不是讲课,而是念PPT

?       以讲师为中心,根本不去理睬学员

?       一直面向PPT,给学员背面,没有目光的交流 ,更无互动

完成2天的训练后,学员能。。。

?         了解现代教育理论的三大核心主张和成年人学习的五个方面的特点

?         从心理学的角度了解开场、主体、结尾心态的把握

?         掌握树立自信消除紧张情绪的6种实用方法

?         掌握互动开场的技巧,调动学员情绪,引起学员兴趣

?         用大量的案例和训练,使学员掌握课程流程设计逻辑、内容结构逻辑、PPT呈现逻辑

?         掌握开放式封闭式提问的技巧并能灵活运用。

?         掌握授课的五大过程和授课技巧(包括:提问技巧;语言表达;身体语言;氛围营造;时间把控)

?         “不在乎讲师讲了什么;在乎学员接受了多少”的理念下,讲述课程各阶段“回顾与总结”的重要性及方法

?         掌握PPT制作及二种辅助软件使用

【第二部分:课程纲要】

n  内训讲师在演讲中存在的困惑

n  兼职讲师在内训时现存问题

n  教育理论的三大核心主张

?        教育理论核心主张之一行为主义

?        教育理论核心主张之二认知主义

?        教育理论核心主张之三建构主义

2  成年人学习的特点

?     成年人与学生学习的区别

?     成年人学习的期望

?     成年人学习的有效性

?     成年人学习的实用性

?     成年人学习经验水平

?     成年人学习知识资源

2  授课过程及技巧

?         调整状态,准备登台

—     稳定情绪,资料准备

—     审视仪表,教具准备

?         互动开场,引起兴趣

—     演讲开场技巧

—     引起学员兴趣的四大方法

—     阐明需求,成功演讲的关键点

—     利用SMART设计演讲目标

?         逻辑设计,交代结构

—     三种逻辑介绍(内容逻辑;流程逻辑;呈现逻辑)

—     演讲内容逻辑及呈现

—     灵活的PPT逻辑呈现方法

—     专业的流程设计

?         进入主题,形式多样

—     演讲时常见的缺点

—     语言技能提升方法

—     有效的提问,开放式封闭式问题的使用

—     语言表达之发声要领

—     四个方面的肢体语言表达技巧

—     演讲控场技巧

—     演讲氛围营造的技巧

—     演讲时间把控技巧

?         回顾总结,强调重点

—     6大总结回顾结尾技巧

2  专业演讲工具使用

?         激光笔使用

?         PPT播放

?         实用的辅助软件

2  学以致用--学员实战问题研讨与最佳实践分享

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